Общая характеристика работы - Социально-педагогическое сопровождение процесса воспитания приемного ребенка в замещающей семье

.RU

Общая характеристика работы

Исторически детей, оставшихся без попечения взрослых, передавали в государственные учреждения для воспитания и последующей интеграции в жизнь общества. Однако со временем институциональная форма защиты таких детей доказала свою неэффективность и с точки зрения успешности их социализации, и с позиции затратности на содержание. Поэтому со второй половины 90-х годов в стране с целью преодоления у данной категории детей социальной неадаптивности, профилактики их виктимизации складывается тенденция к деинституализации. Последнее обстоятельство означает смену системы ценностей и убеждений в сфере жизнеустройства детей-сирот, требует установления новых принципов работы с ними, ведущим среди которых становится безусловное признание приоритета семейного воспитания.

Актуальность исследования.

Анализ зарубежного и отечественного исторического опыта социальной помощи детям, оставшимся без попечения родителей (Н.П. Иванова, П. Котли, Н.Н. Максимов, K. Mollenhauer, И.И. Осипова, В.Н. Ослон, Н.Ф. Рыбакова, Г.В. Семья, И.Н. Старостина, T.C. Todd, А.Б. Холмогорова), свидетельствует, что наибольшую эффективность дает воспитание в замещающей семье, поскольку ему присущи непрерывность, продолжительность, устойчивость, возможность обеспечения индивидуального подхода, безопасности, защищенности ребенка, удовлетворения потребности в более тесных эмоциональных отношениях, привязанности.

Интенсификация процесса передачи детей-сирот в приемные семьи со стороны федеральных, региональных, муниципальных властей наряду с положительным, при психолого-педагогической неподготовленности родителей, их социальной незрелости, несформированности общественного мнения, отсутствии специалистов дает и противоположный эффект: растет число отказов от приемных детей и соответственно их возврат в детские дома, увеличивается количество фактов семейного насилия над такими детьми, остаются нерешенными вопросы взаимоотношений замещающих родителей и детей после достижения последними совершеннолетия. Все это требует комплексного, взвешенного анализа сложившейся ситуации, выявления наметившихся тенденций, поиска путей минимизации проблем. Особое значение в этой связи приобретает разработка концептуальных основ процесса воспитания приемных детей в замещающих семьях, теории и методики их социально-педагогического сопровождения, обоснования педагогических условий, при которых такая семья становится субъектом воспитательного влияния на ребенка из государственного интернатного учреждения.

Проблему исследования

Анализ философской, социологической, психологической, юридической, медицинской, социально-педагогической литературы и исследований позволяет сделать вывод о том, что изучению различных аспектов семьи, воспитания в ней детей посвящено множество работ зарубежных и отечественных авторов (Л.С. Алексеева, А.И. Антонов, Т.М. Афанасьева, А.М. Бардиан, Д.Г. Барнз, П.П. Блонский, М. Боуэн, Дж. Боулби, Д.В. Винникотт, Л.Я. Гозман, И.В. Гребенников, П.Ф. Каптерев, П.Ф. Лесгафт, А.А. Люблинская, А.Н. Острогорский, М.М. Рубинштейн, А.И. Сикорский, А.С. Макаренко, Н. Смелзер, В.А. Сухомлинский, Г. Хоментаускас и др.). В работах подчеркивается роль семьи в социализации ребенка на всех этапах его возрастного развития, раскрываются формы и методы семейного воспитания, обеспечивающие полноценное социальное становление личности, успешную адаптацию в системе социальных отношений.

В научных публикациях освещены также противоречия между семьей и социальной средой, пути их предупреждения и преодоления (Н.Д. Шинин), рассмотрены психологические аспекты семейных отношений с позиции фамилистики (И.Ю. Шилов), раскрыта психология совладающего поведения в разные периоды жизни (Т.Л. Крюкова).

В последние годы возросло число исследований, в которых рассматриваются вопросы: история призрения детей, оставшихся без попечения родителей (Л.В. Бадя, Э.К. Бекова, В.И. Беляев, Л.И. Беляева, В.В. Беляков, М. Горячев, Д.А. Дриль, К.В. Кузьмин, Е.Д. Максимов, М.О. Ошанин, В.Н. Сорока-Россинский, М.В. Фирсов, В.И. Чарнолусский, Н.В. Яблоков и др.); профилактика социального сиротства (Э.К. Бекова, О.А. Дорожкина, И.Ю. Осипова и др.); воспитание детей-сирот (Л.Г. Жедунова, Н.Н. Посысоев, М.И. Рожков, Л.М. Шипицына и др.); особенности формирования их личности (Л.В. Байбородова, В.В. Баранова, В.И. Брутман, И.В. Дубровина, Н.П. Иванова, М.И. Лисина, В.С. Мухина, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых и др.); методология, теория и практика социальной защиты детства в современной России (Л.Н. Антонова, В.Г. Бочарова, М.А.  Галагузова, А.А. Журавлева, Л.В. Косава, Т.В. Лодкина, В.А. Никитин, Т.Н. Поддубная, Е.Н. Рыбинский, Е.Е. Чепурных и др.); различные аспекты адаптации детей-сирот в приемных семьях (Л.Н. Большакова, М.Ф. Терновская и др.), воспитание детей в семьях усыновителей, опекунов, приемных родителей (В.В. Барабанова, О.В. Заводилкина, Е.И. Морозова, А.С. Спиваковская, А.Б. Холмагорова и др.) и сопровождение замещающих семей (Г.С. Красницкая, В.Н. Ослон, И.И. Осипова, Н.А. Хрусталькова и др.). Вместе с тем анализ литературы и исследований, зарубежного опыта Испании, Швеции, Великобритании и США, в рамках проектов ЕС, SIDA, ЮНИСЕФ, CrossRoads, участником которых был автор, ретроспективный анализ собственного опыта приемного ребенка, приемного родителя, специалиста службы сопровождения замещающих семей убеждает в том, что проблемы, прежде всего, касающиеся педагогических основ воспитания детей в замещающих семьях, методики и технологии осуществления этого процесса, сущности и содержания сопровождения приемных родителей и детей, подготовки специалистов к этому еще недостаточно изучены.

В связи с тем, что научные изыскания в этой сфере фрагментарны, не отражают системного видения этого вопроса, не разработаны его теоретические и методические основы возникли противоречия, которые сдерживают развитие процесса деинституализации жизнеустройства детей-сирот, реформирования системы их государственной защиты и опеки, развития института замещающих семей в нашей стране:


stim-up.html
stimul-dlya-peregovorov-k-chemu-privelo-poyavlenie-v-arsenale-sssr-vodorodnoj-bombi-rt-na-russkom.html
stimuli-i-antistimuli-investicionnoj-deyatelnosti-finansovie-nauki.html
stimuli-sozdavaemie-podhodom-ksg-innovacionnie-metodi-oplati-stacionarnoj-medicinskoj-pomoshi-v-sisteme-obyazatelnogo.html
stimuli-uchebnogo-processa-ih-effektivnost-sociologiya.html
stimuli-uspeha-kak-zaklyuchit-vigodnuyu-sdelku-ispolzuya-psihologicheskie-priemi-menedzhment-upravlenie-personalom.html
stimulipovanie-ppoizvodstvennih-ppocessov-ekonomika.html
stimulirovanie-gruzovih-perevozok-marketing-marketingovie-issledovaniya.html
stimulirovanie-matematicheskoj-deyatelnosti-mladshih-shkolnikov-v-processe-poiska-resheniya-zadach-s-drobyami-psihologiya-pedagogika.html
stimulirovanie-personala-menedzhment-upravlenie-personalom.html
stimulirovanie-professionalnogo-samosovershenstvovaniya-studentov-v-processe-organizacii-ih-poznavatelnoj-deyatelnosti-psihologiya-pedagogika.html
stimulirovanie-proizvodstvennih-processov-upravlencheskie-nauki.html
stimulirovanie-razvitiya-otkritih-innovacij-v-otrasli-informacionno-kommunikacionnih-tehnologij-v-rossii-menedzhment-upravlenie-personalom.html
stimulirovanie-sbita-ekonomika.html
stimulirovanie-sbita-i-prodazh-marketing-marketingovie-issledovaniya.html
stimulirovanie-sbita-ispolzovanie-tovarnoj-i-torgovoj-marki-marketing-marketingovie-issledovaniya.html
stimulirovanie-sbita-kancelyarskih-tovarov-marketing-marketingovie-issledovaniya.html
stimulirovanie-sbita-referat-2-marketing-marketingovie-issledovaniya.html
stimulirovanie-sbita-referat-3-marketing-marketingovie-issledovaniya.html
stimulirovanie-sbita-referat-4-marketing-marketingovie-issledovaniya.html

Противоречия,

© ntvplus-voronezh.ru
Мобильный рефератник - для мобильных людей.