ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ - Сетевое взаимодействие в системе повышения квалификации педагогических кадров

.RU

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Проблема создания и функционирования «сетевых организаций» сегодня активно исследуется в экономике (К. Келли, В.В. Масленников, С.И. Паринов), социологии (Г.С. Батыгин, Г.В. Градосельская, М. Кастельс, Э.Н. Ожиганова, М.М. Чучкевич), политологии (В.А. Бианки, С.В. Клягин, П. Краснов, Л.В. Сморгунов), экологии и биополитике (А.В. Олескин, О.М. Пригоряну), методологии (В.И. Аршинов, В.А. Бианки, Ю.А. Данилов, Г. Копылов, С.И. Паринов, В.В. Тарасенко), педагогике (А.И. Адамский, Ю.П. Болтышев, Ю.А. Конаржевский, А.М. Лобок, К.Г. Митрофанов, Г.Н. Прозументова, С.В. Тарасов, Ю.А. Фильчаков, А.М. Цирульников).

Актуальность исследования.

В практической педагогике начало использования термина «сетевой» относится к 70 – 80 - м годам прошлого века. Тогда метод сетевого планирования был заимствован из экономической науки и перенесен в педагогическую практику (Ю.П. Болтышев, В.С. Кучинский, А.А. Овчинников, Г.Ф. Петров, А.А. Чепцов, Б.И. Черкасов). В конце 1990 – х годов его описал Ю.А. Конаржевский, тогда же в научно-педагогической литературе появился термин «сетевое взаимодействие». Несомненная заслуга в этом принадлежит А.И. Адамскому и созданной им образовательной сети «Эврика», он также впервые поставил вопрос о создании в рамках сети «Эврика» инновационных центров повышения квалификации педагогов.

Проблему исследования

Система повышения квалификации педагогических кадров в условиях информационного общества переживает существенную трансформацию, в основе которой - предоставление возможностей для педагогов устанавливать внутренние контакты и налаживать взаимодействие с целью оказания поддержки друг другу в совершенствовании своей практической работы.

Различные аспекты, связанные с вопросами повышения квалификации педагогических кадров отражены в многочисленных исследованиях. Предметом специальных исследований являются: проблемы становления вариативной системы постдипломного педагогического образования (Малышева М.А., 2008); ресурсы различных форм и систем повышения квалификации педагогов (Авво Б.В., 1999; Чистякова Л.А., 2000; Козырев Ю.В., 2002; Александрова Е.А., 2007; Мотышева А.А., 2007); условия развития профессиональной карьеры учителя (Симановская О.М., 1998); синергетическое управление непрерывным повышением квалификации педагогических кадров (Стуканов А.П., 2003); поддержка профессиональных инициатив педагога в процессе повышения квалификации (Цвелюх И.П., 2006); методология и методика развития профессионализма педагогов в муниципальной системе образования (Красношлыкова О.Г., 2006); проектирование современной системы профессиональной переподготовки педагога (Душин Б.Е., 2003; Игнатьева Г.А., 2006; Савинова Л.Ф., 2003); фасилитация в системе повышения квалификации педагогов (Димухаметов Р.С., 2006); дистанционное повышение квалификации педагогов (Хачиров С.В., 2005); повышение квалификации педагогов в условиях многоуровневого обучения (Цыремпилова Н.Х., 2004).

На протяжении последних лет стали появляться исследования, посвященные проблеме «сети», «сетевого взаимодействия» в образовании: сетевое взаимодействие школ для организации учебно-исследовательской деятельности учащихся (Петухова О.В., 2005); развитие региональной системы сетевой организации профессионального образования учителей (Орлихина Н.Е, 2008); организационно-педагогические условия введения моделей профильного обучения в условиях реструктуризации сети сельских школ (Сигалов С.В., 2004); взаимодействие методического центра и образовательных учреждений в повышении квалификации персонала (Рябышева Е.В., 2005); разработка модели сетевых образовательных отношений в довузовском профессиональном образовании (Фильчаков Ю.А., 2007); построение организационных структур для оказания образовательных услуг в системе повышения квалификации (Ройтблат О.В., 2005); становление открытой системы профильного обучения в сетевом взаимодействии образовательных учреждений (Бурдельная Ю.А., 2008).


stil-90-h-godov-v-odezhde-zhenshini-foto-modnih-zhenskih-naryadov-v-stile-90-h.html
stil-barokko-v-interere-istoriya-osnovnie-cherti-stilya-45-foto.html
stil-barokko.html
stil-delovogo-cheloveka-etika-i-moral.html
stil-eklektika-referat-kursovaya-rabota-diplom-skachat-besplatno-s-ref-rf.html
stil-eklektika-stroitelstvo.html
stil-eklektiki-kultura-i-iskusstvo.html
stil-etno-v-odezhde-sovremennih-modnic.html
stil-garage-muzika.html
stil-gotika.html
stil-haj-tek-kultura-i-iskusstvo.html
stil-i-oformlenie-sluzhebnih-dokumentov-etika-i-moral.html
stil-imidzh-delovoj-etiket-professionalnij-imidzh-irina-ermakova-treningi-po-imidzhu-i-delovomu-etiketu.html
stil-interera-haj-tek-kultura-i-iskusstvo.html
stil-iskusstva-i-literaturi-rokoko-kultura-i-iskusstvo.html
stil-kak-iskusstvo-bit-soboj-psihologiya-pedagogika.html
stil-liderstva-socialnaya-psihologiya.html
stil-loft-chto-eto-istoriya-sozdaniya-stil-loft-v-interere.html
stil-loft.html
stil-militari-vse-o-modnih-tendenciyah-muzhskoj-modi.html

Проблему исследования

© ntvplus-voronezh.ru
Мобильный рефератник - для мобильных людей.